Здравствуйте.
В очередной раз пытаюсь разобраться как исполнить неисполнимое постановление 2464 в части организации практического обучения по программе БЭ.
Искренне надеюсь, что вопрос интересен не мне одному и возможно в дальнейшем это поможет кому-то найти подходящее решение.
Собственно, сам вопрос:
Что такое практические занятия по формированию умений и навыков безопасного выполнения работ?
Важное уточнение:
Интересует действующий государственный нормативный акт, который бы давал чёткое определение, или хотя бы косвенно указывал, без” притягивания за уши.
Возможно уже существует решение суда или предписание ГИТ по этому вопросу?
(именно документ, а не мнение, высказанное в устной форме или слух о том, что где-то вроде как было)
Зачем мне это нужно:
Очень хочется организовать процесс обучения без нарушений с учётом “разношёрстного контингента” единовременно обучаемых (в одной группе по программе Б может оказаться и сварщик, и крановщик, и гальваник, и ИТР).
Однако переложить практику да непосредственных руководителей обучаемых оказалось технически невозможно. А лицо ответственное за обучение физически не может в течении одного обучения (16 часов) побывать на всех рабочих местах каждого из работников что бы провести с каждым “ практические занятия по формированию умений и навыков безопасного выполнения работ”.
И разумеется, речь идёт о реальном производстве, а не о фантазиях Минтруда, так что собирать группы из работников одно одной профессии не реально, (при таком раскладе, программа Б едина для всех, разработана с учётом всех возможных рисков).
Возможные решения:
1) Если не существует законного определения “практических занятий по формированию умений и навыков безопасного выполнения работ”, значит это можно трактовать по-своему, например считать за практику:
-- составление обучающимися списка всех опасных событий характерных для их профессии и способов защиты от них (на слайдах всё это подробно изложено, обучаемые коротко записывают на листок своими словами опасные события и способы защиты, потом всё это разбирается и правится).
-- разбор нарушений и причин происшествий в ходе изучения фото и видео материала.
(И я прекрасно понимаю, что это гораздо хуже обучения непосредственно на рабочем месте, но выше уже писал почему приходится прибегать к таким мерам).
2) В 2464 нет чёткого указание на то, что именно в ходе 25% практического обучения необходимо изучать, и там не говорится что необходимо изучить все возможные опасности и способов защиты от них. То есть получается, что можно изучить только часть.
2.1) Тут наткнулся на утверждённую программу одного учебного центра, где 3 из 4 часов практики (при 16-часовой программе) отвели под оказание первой помощи (которая в Б должна присутствовать при необходимости).
То есть, по сути, можно взять 3 часа практики под ПП (аптечка и Максим в наличии) и ещё 1 час под применение СИЗ (все дружно учимся одевать каски, а некоторые ещё и респираторы осматривать и перчатки/боты диэлектрические перед началом работ).
И не важно, что у тех же работников есть ещё отдельное обучение по программам ПП и СИЗ, где так же присутствует практика (где делается всё то же самое).
Повторение лишним не будет, да и законом же не запрещено (наверное)?
2.2) Электроприборы есть у всех обучаемых (как и опасность поражения током) поэтому берём кучу частично неисправных розеток и удлинителей и учимся их осматривать, выявлять нарушения (при которых нельзя использовать) и безопасно применять (без включения в сеть).
Тут если креативно подойти можно интересный тренажёр придумать (пока в процессе разработки).
Вот такие мысли.
Сомневаюсь, что большинство учебных центров делают что-то подобное (регулярно обучая представителей различных профессий в одной группе), но у них, судя по всему, какая-то защита от проверки и вопросов со стороны ГИТ.
Возможно, у кого-то есть другие решения?
(без перекладывания обучения на руководителей и выезда на рабочие места обучаемых).